「當我跟天地萬物融為一體，當我跟整個自然打成一片時，我感到心醉神迷，欣喜若狂，非言語能形容。」(Rousseau,1782/1979:111)
盧梭提出:自然環境不僅是知識的來源，也是審美的對象，更是認識自我心靈的場所，透過與自然環境的交融，人可以澄淨心靈，提升到精神自由的境界。
「一切真正美的典型是存在大自然中的。」(Roussean,1782/1979:306)

戶外教育、於自然中生活，是早稻田師生的日常。
葉子、花朵、稻穗、果實
一沙一土，都是早稻田孩子探索自然藝術的媒介

在春天，發現桑葚天然顏料，創作成粉紫色的染布
在夏天，捏塑泥巴將腦海中的想像轉化成一道道款待老師的泥土料理
在秋天，手中的枯葉藏著樹木的秘密，烘乾後變身成天然植物色粉
在冬天，隨著稻穀豐收，將手腳身體融進稻穀堆中，以稻穀為材創作一幅畫。


自然藝術課程

孩子的藝術創作多面向

 

• 經由視覺與觸覺、嗅覺的感官刺激，引導孩子探索世界。
• 透過搓揉陶土的活動，達到大小肌肉運作的訓練，建構孩子在立體造型創作時的空間感與初步概念。
• 藉由剪紙拼貼創作，以不同素材組合使孩子有更具創意的發展可能。
• 藉由不同色彩的混合嘗試，讓彩繪形式成為孩子表達內心經驗和情感的工具。
• 著重創作過程的態度表現，學習分享討論與團隊合作的精神。(寫生、陶藝、集體創作混合媒材創作)
• 聘有專業駐校藝術家，透過每週一堂的藝術課程帶給孩子結合藝術與主題的創作活動，體驗不同的媒材創作經驗。